Formació pràctica per a centres educatius
Acompanye equips docents en la creació de materials, l'organització del treball i la integració de recursos digitals amb criteri pedagògic, seguretat i sentit pràctic.
Formació adaptable al Programa Anual de Formació Permanent de Centre i a les necessitats del claustre: intel·ligència artificial educativa, pensament computacional, robòtica, Aules Moodle GVA, LliureX, Teams, OneDrive i competència digital docent.
La proposta no se centra en modes tecnològiques ni en demostracions d'aplicacions. L'objectiu és acompanyar processos de millora educativa que responguen a necessitats reals: planificació, coordinació, creació de recursos, avaluació, pensament computacional i ús responsable de la tecnologia.
Aquesta proposta està pensada per a equips directius, coordinació de formació, coordinació TIC, responsables d'Aules i docents que busquen una formació rigorosa, propera i amb impacte real.
No es tracta d'aprendre eines per separat, sinó de construir un flux útil: generar i adaptar materials, organitzar-los amb criteri pedagògic, desenvolupar projectes de pensament computacional o robòtica, incorporar-los a Aules, compartir-los en Teams o OneDrive quan procedisca i usar-los en l'entorn tecnològic habitual del centre.
Disseny d'evidències, activitats alineades amb el MRCDD, eines digitals, creació de recursos educatius i millora progressiva de la competència digital del professorat.
Seguretat digital, protecció de dades, ciberassetjament, identitat digital i ús segur de la intel·ligència artificial en contextos educatius.
Una col·lecció d'obres originals que expliquen intel·ligència artificial, programació, terminal, robòtica i pensament computacional a través d'històries recognoscibles per a docents. La tecnologia apareix com a experiència humana: dubtes, errors, descobriments i criteri professional.
Esbós de secció per a publicar lectures en PDF amb llicència Creative Commons i enllaç a edició en paper, vinculades a les línies de formació de Sasogu.
Una mestra de Primària obri per fi la caixa de robots del centre i aprén pensament computacional, depuració, sensors i treball per projectes sense amagar la por inicial a fallar davant de l'aula.
ISBN edició en paper: 9798188577995
Aprendre a crear aplicacions web amb IA sense confondre una maqueta bonica amb una eina fiable: Git, npm, errors de build, desplegaments, privacitat i responsabilitat docent.
ISBN edició en paper: 9798186475095
Un retorn adult al terminal acompanyat per IA: shell, permisos, PATH, pipes, cron, git, tmux i eixes petites derrotes que acaben convertint-se en mètode.
ISBN edició en paper: 9798188579388
Una metodologia per a crear recursos digitals amb IA sense perdre el control: demanar millor, revisar codi, treballar amb Git i publicar projectes útils per a l'aula.
PròximamentLa proposta pot adaptar-se al Programa Anual de Formació Permanent de Centre i a modalitats com projectes de formació en centres, seminaris i grups de treball, sense presentar-se com a formació oficial, homologada o avalada.
Les referències s'inclouen per a orientar el disseny de propostes. Cada centre ha de confirmar la modalitat, terminis i condicions concretes amb la seua CFC, CEFIRE o òrgan corresponent.
La formació ajuda a usar IA, Aules, Teams, OneDrive i altres eines per a partir de bons esborranys, reutilitzar materials, adaptar continguts, organitzar recursos, millorar comunicacions i simplificar processos quotidians.
La tecnologia no substitueix la decisió docent. Tot resultat generat o adaptat ha de revisar-se, contextualitzar-se i ajustar-se a l'etapa, al grup i als objectius pedagògics.
L'enfocament no és alarmista: es treballa amb pautes pràctiques per a prendre bones decisions abans d'usar IA o eines digitals amb informació del centre o de l'alumnat.
Cada formació comença entenent el context del centre i pot organitzar-se per nivells inicial, intermedi o avançat perquè ningú se senta desbordat ni perda el temps.
S'analitza el punt de partida del centre, el perfil del claustre i els objectius del PAF, del projecte digital o de la línia formativa que l'equip vulga impulsar.
S'elabora un itinerari formatiu personalitzat, amb continguts, seqüència i format adaptats a etapa educativa, competència digital, ús actual d'Aules, LliureX, Teams, OneDrive i projectes concrets del centre.
Sessions pràctiques, participatives i orientades a resultats que es puguen aplicar de manera immediata: materials, tasques d'Aules, rúbriques, qüestionaris, guies o petits recursos digitals.
El professorat rep materials, guies i recursos digitals transferibles per a continuar treballant de manera autònoma i compartir criteris dins del departament, cicle o claustre.
Seguiment per a consolidar la implementació i ajustar el que calga segons l'evolució i les necessitats del centre.
La proposta pot prendre diferents formes segons els objectius, els temps disponibles i el nivell d'implicació de l'equip.
6 a 20 hores orientatives
Seguiment durant l'any escolar
Disseny de materials i projectes propis
Sessions d'una o diverses hores amb format inspirador i aplicat. Pensades per a jornades pedagògiques, claustres o esdeveniments de centre.
Modalitat síncrona o asíncrona amb itineraris flexibles adaptats a la disponibilitat real del claustre.
La Resolució de 9 de juliol de 2026 regula el programa anual de formació permanent de centre i les modalitats formatives per al curs 2026-2027. Aquesta proposta pot adaptar-se a eixe marc quan el centre ho considere oportú.
Valoreu junts quina modalitat encaixa millor —projecte de formació en centres, seminari o grup de treball— i quin producte final seria útil per al claustre.
L'activitat es tramita pels canals que indique la normativa i l'administració educativa. Puc aportar descripció, objectius, continguts, metodologia i perfil de ponent perquè el centre valore la seua inclusió.
Ajustem hores, calendari, nivell de partida, materials i resultats esperats perquè la formació siga viable i útil dins del funcionament real del centre.
Recomanació: contacta amb antelació, idealment abans que el centre tanque el seu PAF, per a reservar dates, ajustar la modalitat i dissenyar un itinerari realista.
A més de treballar amb el claustre, puc ajudar equips directius, coordinació de formació, coordinació TIC i responsables d'Aules, Teams o OneDrive a dissenyar un itinerari realista.
El que diferencia aquesta proposta és que ve de l'aula, no de fora del sistema educatiu.
A més del treball directe a l'aula, el perfil combina lideratge TIC, acompanyament a centres i actualització contínua en competència digital docent.
Dissenyem una proposta adaptada al nivell i als objectius del professorat, amb materials reals, ús responsable de la tecnologia i continuïtat més enllà de la sessió puntual.
Sol·licitar informació per al PAFSi el vostre equip vol avançar amb IA, Aules, LliureX, Teams, OneDrive o creació de recursos educatius, conta'm el punt de partida i prepare una proposta clara per a valorar-la.